מגדריים
המחקר התבסס על ניתוח ארבע גרסאות של מחקר וקסלר מותאם לילדי צרפת (WISC) - בשנים 1981-2016 (WISC-V, IV, III, R)
המדגמים למעלה מ1000 ילדים בגילאי 6-16.
נבדקו מדדים כמו IQ כללים ומדדים מסוימים למהירות עיבוד, הבנה מילולית ותתי סוגים של אינטיליגנציה.
הפערים לרעת הבנות הצטמצמו עם השנים - במדידות האחרונות נעלם הבדל מהותי. בשתי גרסאות האחרונות נוצר פער לטובת הבנות. עם זאת, עדיין נראו הבדלים במשתנים מסוימים, דוגמת מתמטיקה (לטובת הבנים בכל הגרסאות), מהירות עיבוד (לטובת הבנות בכל הגרסאות, במיוחד באחרונה). בגרסאות III-IV, הפערים לטובת הבנים, ובאחרון (V) לטובת הבנות.
בגדול, לא נמצאו הבדלים באיטניליגנציה הכללים וברוב התחומים המשניים: הסטריאוטיפים שבנות טובות יותר במשימות מילוליות ובנים בראייה מרחבית שגוי. ההבדלים שנמצאו לא משמעותיים, והפער המשמעותי היחיד הוא במהירות עיבוד תלוית מיקוד קשב (לטובת הבנות).
מחקרי המחשך יכולים להיות יכולות קבוצתיות של התיאוריה ההיררכית (CHC), על אותה האוכלוסייה. יהיה מעניין להוסיף משימושת שבוחנות את התהליך הקוגניטיבי במבחנין בהם יש הבדלים בין נשים לגברים.